"BECAS SOCIALISTAS, BECAS LIBERALES"

                                      

 JOSÉ SATURNINO MARTÍNEZ GARCÍA

PROFESOR DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

UN TOTAL DE 1.175 ALUMNOS Y ALUMNAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) Y BACHILLERATO DE CENTROS PÚBLICOS CLIL DE CANARIAS

Un total de 1.175 alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato de centros públicos Clil de Canarias, de los 1.290 presentados, han superado las pruebas GESE realizadas por examinadores externos del Trinity College London, entidad que posee el máximo grado de rigurosidad académica en los exámenes de lenguas a nivel mundial. Ello supone un 91,09% de éxito.

En Canarias, contamos actualmente con 333 centros de Educación Primaria y 83 de Enseñanza Secundaria adheridos al programa. De ellos, 50 han presentado escolares a los exámenes de acreditación. El resto se irá incorporando a medida que las chicas y los chicos vayan llegando a 4º de la ESO.

Estos resultados son los primeros y esperamos que los que vengan sean igual de buenos. Confiamos en nuestro alumnado, en nuestro profesorado y en nuestros centros.

ALGUNAS PREGUNTAS PARA NO CONFUNDIR SOBRE LA LOMCE:

 

ALGUNAS PREGUNTAS PARA NO CONFUNDIR SOBRE LA LOMCE:

Primero, ¿Está España en condiciones de gastar más de 460 millones de euros en esta Ley?

Segundo, ¿Creen que una reválida es la mejor opción para saber si un alumno es de FP o de Bachillerato. Acaso lo es la PAU?

Tercero, ¿Van a seguir existiendo los cursos de diversificación o los PCPI, como hasta ahora? 

Cuarto, ¿A qué se refiere la LOMCE cuando dice, se atenderá al alumnado con más clases de refuerzo y desde qué edad se van a hacer?

Quinto, ¿Realmente están de acuerdo los padres, en que asignaturas como Plástica o Música, no son importantes en la ESO y por tanto la LOMCE reducirá sus clases?

Sexto. ¿Creen los padres que la asignatura de Religión, debe o no valer, para pasar de curso? ¿Qué aporta esta asignatura, en muchos casos ideológicamente en contradicción con las propias leyes del estado para que deba seguir ocupando un horario escolar?

Séptimo, ¿Creen los padres que hacer "reválidas", ayudará a que se reduzca el fracaso escolar o a que el miedo a no poder hacer bachillerato, haga que el alumnado se interese más por el aprendizaje?

Octavo, ¿No se convertirán los cursos sólo en una preparación para los exámenes a los que se enfrentaran el alumnado en 2º y 4º ESO? esto por ejemplo es lo que se ha convertido el 2º de bachillerato.

Noveno, ¿Qué opina los padres sobre la separación de niños y niñas en las clases?

Décimo, ¿Por qué la LOMCE, dice que hay que dar libertad a los padres para elegir colegio, pero los convierte en mera comparsa en el Consejo Escolar en el colegio de sus hijos?

Undécimo, Si tanto criticaba la asignatura de Educación para la Ciudadanía, como manipulación ideológica ¿Por qué no la dejó como alternativa a la Religión, que también lo es, y que cada familia elija la opción que desee?

Un dato: Solemos poner a Finlandia como el mejor modelo educativo. Si en este país el 98% de los colegios son públicos. Por qué el PP está empeñado en favorecer la creación de centros concertado y privados?